青春无悔只为爱 以情化人育良才 ——记人文基础系教师柏桦

引言：

“钻教研学启智慧，春风化雨润心田”，一名从事思政教学工作30春秋的教师风采。命运把她跟这些最生机蓬勃的，最复杂叛逆的，在她看来也是最有意思的青春少年结合在一起，他们进入了她的生活，成了她生命的一部分。她就是人文基础系的教师柏桦，一位深受学生爱戴的思政课教师。

情感教学入心灵

30年的教学实践中，柏桦以博大丰富的情感教学，带着“自己都不能感动，如何能打动学生”的想法，把学生的心引领到思政的精神世界里，一个个耐人寻味的故事，一个个真实的案例，法律背后的感触，学生勇敢走向讲台的那一步……都成为她在教学中对学生“情商”开发和教育的机会。2007年《科教文汇》杂志上刊登了她关于教育的思索《情商EQ教育在中专德育教学中的实践性初探》。

拨动学生心弦，激发孩子们情感成长，成就学生梦想。在2015年、2018年，她指导的学生在第十一届和第十四届全国中等职业学校 “文明风采”竞赛“职业生涯规划”类比赛中，分别获省赛一等奖，国赛优秀奖和省赛三等奖。“看到孩子们把自己的努力与国家的发展紧密连接在一起，是我最有成就感的事！”

以情化人树品格

情感教育的实践也渗透在她的班主任工作中，赋予了“教师是一支蜡烛”更深的情怀。

柏桦以优良的人格魅力做学生精神生活上的导师，把学生当做需要呵护的“小树苗”。对待调皮捣乱的学生，她从不用“严厉地说教”，而是用表扬和鼓励的话语，树立他们自尊感和信心；爱出风头，爱接话的学生，则表扬他活跃的思维，给他说话的舞台。她的课堂气氛总是很活跃，她会把一些学生调皮的行为巧妙地用在授课内容的举例上，教育了学生，给他一个台阶下，又活跃了课堂气氛，深得学生尊重和喜爱。

柏桦一直信守着一条规律：“爱是教育的阳光，能温暖学生的心田。”一方面以身作则，作好学生们的表率。走进学生生活，走进年轻时尚的孩子们的世界，感受他们的喜怒哀乐，与他们亲密无间的相处，引导学生学会做好组织管理工作，甘做锤炼学生品格的引路人。她所带的学生多人荣获“省级优秀学干”。

柏桦还兼任校心理咨询室辅导老师的工作，利用课余时间充分运用心理健康教育，特别关注“特殊孩子”的教育和关爱。她的身影留在草地上、操场边、办公室，说“悄悄话”、留小纸条、微信留言、QQ聊天……尽真心，付真情，帮助她眼中“有特长”的孩子们。她把这些经验撰写成论文，其中《学生违纪行为探究——心理健康教育》荣获安徽省中等职业学校优秀教研论文二等奖。

蕴含“三气”育新人

柏桦植根中国深厚的传统文化，担当师者责任，潜心问道，蓄“正气”，知礼节，晓规矩，实在做事，本分做人，用自己良好的知行去感化学生。应对突来的疫情，课堂教学转线上教学时，学生总抱怨网络教学平台卡顿：“网又卡了，我都无语了，这课还怎么上”，柏桦语重心长地回复：“防疫资源不够，一线社区志愿者、医生们没有抱怨，与时间赛跑的方舱医院的建设者们他们都没有抱怨，孩子们我们多点耐心不要抱怨，多试几次”。后来学生听了抗疫感人事例感慨道：“此生无悔入华夏，来世还做中国人……”让学生为拥有以小时计算的中国效率而骄傲，为一个民族内在深沉的大爱而感动。

课堂里的她充满了“文气”，周身散发的浓浓人文能量、文化气息冲散了职校学生厌学、沉湎游戏的“负能量”，还让学生增强正能量，感悟现实，柔软内心，待人处事多一份温暖，多一份感恩。

她会把学生关注的新闻头条、热播影视剧、网络新闻、身边大事等融入案例素材，积攒了“人气”，得到众多学生“点赞”。

    “文章极处无奇巧，人品极处只本然”，她只是千千万万教育工作者中的一员，只是发自内心的热爱这份平凡朴实的教师工作，全副身心投入到中职学校思政教育中，让孩子享受和孩子们在一起的快乐生活，并在其中发现无限的趣味和价值。她将如火的青春隐忍成清明的星光，照耀着或平静或繁华的长夜，坚定前行，无怨无悔！（撰稿：张烨 审核：唐峰）